Η παρούσα μελέτη αφορά στο επαγγελματικό περίγραμμα του/της «Εκπαιδευτή / Εκπαιδεύτριας  σκύλων». 

Εκπαιδευτής / Εκπαιδεύτρια σκύλων είναι το άτομο το οποίο με το σύνολο των ενεργειών του  αναδεικνύει και αναπτύσσει τις φυσικές ικανότητες οποιουδήποτε σκύλου, κατανοεί τη σκέψη του,  ερμηνεύει την συμπεριφορά και τα τυχόν προβλήματά της, τα διορθώνει, τα εξηγεί στον ιδιοκτήτη του  εκάστοτε σκύλου και τους εκπαιδεύει μαζί με απώτερο σκοπό την προσαρμογή τους στο εκάστοτε  ιδιωτικό ή επαγγελματικό περιβάλλον και τις ανάγκες τους για την αρμονική τους συμβίωση. 

Το επάγγελμα του/της εκπαιδευτή/εκπαιδεύτριας σκύλων συναντάται σε ένα μεγάλο φάσμα δομών  και εργοδοτών. Ο/Η εκπαιδευτής/εκπαιδεύτρια σκύλων μπορεί να εργαστεί ως αυτοαπασχολούμενος  ή με εξαρτημένη εργασία κατ’ οίκον, στον Ιδιωτικό Τομέα (Σχολές εκπαίδευσης σκύλων, Καταφύγια,  κ.λπ..), στον Ευρύτερο Δημόσιο Τομέα (Ελληνική Αστυνομία, Τελωνεία, Πυροσβεστική, Υπουργείο  Εθνικής Άμυνας, Δασαρχεία, Δήμοι, Δημοτικές-Αναπτυξιακές επιχειρήσεις), σε Μη Κυβερνητικές  Οργανώσεις (Μ.Κ.Ο.) και σε Μονάδες φροντίδας ασθενών, φυλακισμένων, ηλικιωμένους κ.α..

The present study concerns the occupational profile of the “dog trainer”. 

A dog trainer is an individual who through his/her actions can bring out and expand the abilities of any dog. The dog trainer is able to understand and interpret the thought process and behavior of a dog, as well as  identify any problem regarding these domains. He / She can also explain the problematic behavior and  thought processes to the owner of each dog and is able to train and teach both, having as an ultimate goal  the adjustment of both of them in their private or professional environment, as well as the optimization of  their needs for their harmonious symbiosis. 

The profession of the dog trainer can be found in a wide spectrum of infrastructures and workplaces. The dog  trainer can perform classes at home as a freelance professional or as external personnel in the private sector  (Dog training schools, Dog shelters etc.), in the general public sector (Police department, Customs, Fire  department, The Ministry of state, Forestry, Municipalities) for nonprofit organizations and public  infrastructures that provide care for patients, correctional facility inmates, elderly in need and others.

Η παρούσα μελέτη περιλαμβάνει το επαγγελματικό περίγραμμα και το πλαίσιο εκπαιδευτικών  προδιαγραφών προγραμμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης για το επάγγελμα  του/της «Εκπαιδευτή / Εκπαιδεύτριας σκύλων». 

Το επαγγελματικό περίγραμμα συνιστά μια κωδικοποιημένη αποτύπωση του περιεχομένου του  επαγγέλματος, καθώς και των απαιτούμενων για την άσκησή του προσόντων, όπως ορίζονται στην  υπ΄αριθμ. 110988 ΚΥΑ (ΦΕΚ 566/8.5.06) με περιεχόμενο «Πιστοποίηση Επαγγελματικών Περιγραμμάτων».  Αντίστοιχα, το πλαίσιο εκπαιδευτικών προδιαγραφών προγραμμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης  και κατάρτισης αξιοποιεί στο ακέραιο την «πρώτη ύλη» του επαγγελματικού περιγράμματος και  διατυπώνει τις ελάχιστες βασικές προδιαγραφές που προηγούνται του κάθε εκπαιδευτικού  σχεδιασμού, ανεξάρτητα από τα ιδιαίτερα θεσμικά του χαρακτηριστικά. 

Η δομή, το περιεχόμενο και ο τρόπος παρουσίασης της μελέτης, δίνει τη δυνατότητα αξιοποίησής της  από πολλαπλές ομάδες απεύθυνσης, εξυπηρετώντας διαφορετικούς κάθε φορά σκοπούς. 

Ειδικότερα, μπορεί να αξιοποιηθεί από: 

− εργαζόμενους ή ανέργους, ως εργαλείο πληροφόρησης για το επάγγελμα ή περιγραφής και  τεκμηρίωσης των γνώσεων/δεξιοτήτων/ικανοτήτων τους, 

− υπηρεσίες απασχόλησης και συμβουλευτικής σταδιοδρομίας, κατά τη παροχή των υπηρεσιών  τους  

− φορείς εκπαίδευσης/κατάρτισης, για να προσαρμόσουν τα προγράμματά τους,  − επιχειρήσεις, για να περιγράψουν με μεγαλύτερη ακρίβεια τις δεξιότητες και τα προσόντα των  εργαζομένων στις σχετικές θέσεις εργασίας. 

Η μελέτη ακολουθεί ένα δομημένο πρότυπο με συγκεκριμένες μεθοδολογικές προδιαγραφές που  ορίζονται στις Προδιαγραφές Εκσυγχρονισμένης Μεθοδολογίας, Προτύπων και Εργαλείων Εκπόνησης  Επαγγελματικών Περιγραμμάτων και Πλαισίων Προδιαγραφών Προγραμμάτων2, οι οποίες εγκρίθηκαν  με την υπ’ αριθμ. ΓΔ/12832/15-04-21 Απόφαση της υπ’ αριθμ. 443ης/14-04-21 Συνεδρίασης του Δ.Σ. του  Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. 

Συγκεκριμένα, η μελέτη εμπεριέχει: i) την εισαγωγή, ii) τη σύνοψη του επαγγελματικού περιγράμματος,  iii) την ανάλυση του επαγγελματικού περιγράμματος, iv) τη βιβλιογραφία και v) το Πλαίσιο  Εκπαιδευτικών Προδιαγραφών Προγραμμάτων.  

i) Η εισαγωγή προσδιορίζει αδρά το περιεχόμενο της μελέτης και τον τρόπο αξιοποίησής της.  

ii) Η σύνοψη του επαγγελματικού περιγράμματος, παρουσιάζει περιληπτικά τις βασικές πληροφορίες  της ανάλυσης του επαγγέλματος. 

iii) Η ανάλυση του επαγγελματικού περιγράμματος περιλαμβάνει τις παρακάτω ενότητες: 

• Ενότητα Α: Τίτλος και ορισμός του επαγγέλματος / ειδικότητας. 
• Ενότητα Β: Ανάλυση του επαγγέλματος / ειδικότητας – «προδιαγραφές». 
• Ενότητα Γ: Απαραίτητες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες για την άσκηση του επαγγέλματος  / ειδικότητας. 
• Ενότητα Δ: Προτεινόμενες διαδρομές για την απόκτηση των απαιτούμενων προσόντων.  • Ενότητα Ε: Ενδεικτικοί τρόποι αξιολόγησης των απαιτούμενων γνώσεων, δεξιοτήτων και  ικανοτήτων. 

Στην Ενότητα Α καταγράφονται οι γενικότερες συνθήκες άσκησης του επαγγέλματος, οι  τεχνολογικές και άλλες αλλαγές που το επηρεάζουν, οι προοπτικές του επαγγέλματος στην αγορά  εργασίας και των κλάδων δραστηριότητας στους οποίους ασκείται, καθώς και οι ρυθμίσεις που  ισχύουν σχετικά με την άσκησή του. 

Στην Ενότητα Β αποτυπώνεται το περιεχόμενο του επαγγέλματος. Αναλύεται σε Κύριες  Επαγγελματικές Λειτουργίες (ΚΕΛ1 έως ΚΕΛν), κάθε ΚΕΛ αναλύεται σε Επιμέρους Επαγγελματικές  Λειτουργίες (ΕΕΛ) και κάθε ΕΕΛ σε Επαγγελματικές Εργασίες (ΕΕ). Για κάθε ΕΕΛ προσδιορίζονται τα  Κριτήρια Επαγγελματικής Ανταπόκρισης (ΚΕΑ) και το Εύρος Εφαρμογής (ΕυΕ) της.  

Στην Ενότητα Γ αναλύονται οι απαιτούμενες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες που είναι  απαραίτητες για την αποτελεσματική εκτέλεση κάθε ΕΕΛ. 

Στην Ενότητα Δ καταγράφονται οι διαδρομές για την απόκτηση των απαιτούμενων προσόντων. Στην Ενότητα Ε οι ενδεικτικοί τρόποι αξιολόγησης των απαιτούμενων γνώσεων και δεξιοτήτων. 

iv) Στη βιβλιογραφία παρατίθενται βιβλία, άρθρα κ.λπ. πάνω στα οποία στηρίζεται η συγγραφή των  ενοτήτων του επαγγελματικού περιγράμματος ενώ, παράλληλα, συνιστούν προτάσεις για περαιτέρω  μελέτη και εμβάθυνση στο αντικείμενο ή στο επάγγελμα. 

Για την ανάπτυξη της παρούσας μελέτης συστάθηκε ομάδα εργασίας στην οποία συμμετείχαν ο  Διονύσιος Αναστασόπουλος (συγγραφέας), ο Θεόδωρος Τριάντης (εμπειρογνώμονας) και οι Ηλίας  Κανέλλος, Βασίλειος Βεράνης (πληροφορητές). Η τελική σύνθεση του Επαγγελματικού Περιγράμματος  πραγματοποιήθηκε από τον συγγραφέα, υπό τη συμβουλευτική υποστήριξη της Χρυσάνθης Γκοντίνου 

και υπό την επιστημονική εποπτεία και τον συντονισμό των επιστημονικών στελεχών του ΙΝΕ ΓΣΕΕ  Ρένας Βαρβιτσιώτη, Ιάκωβου Καρατράσογλου και Παναγιώτη Νάτση. 

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ  

Εκπαιδευτής σκύλων είναι το άτομο το οποίο με το σύνολο των ενεργειών του αναδεικνύει και αναπτύσσει τις φυσικές  ικανότητες οποιουδήποτε σκύλου, κατανοεί τη σκέψη του, ερμηνεύει την συμπεριφορά και τα τυχόν προβλήματά της, τα  διορθώνει, τα εξηγεί στον ιδιοκτήτη του εκάστοτε σκύλου και τους εκπαιδεύει μαζί με απώτερο σκοπό την προσαρμογή τους  στο εκάστοτε ιδιωτικό ή επαγγελματικό περιβάλλον και τις ανάγκες τους για την αρμονική τους συμβίωση. 

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΝΑΣΧΟΛΗΣΗΣ  

− Κατ’ οίκον εργασία 

− Σχολές εκπαίδευσης σκύλων 

− Καταφύγια 

− Ελληνική Αστυνομία 

− Τελωνεία  

− Πυροσβεστική  

− Υπουργείο Εθνικής Άμυνας 

− Δασαρχεία  

− Δήμοι 

− Δημοτικές-Αναπτυξιακές επιχειρήσεις 

− Μη Κυβερνητικές Οργανώσεις (Μ.Κ.Ο.) 

− Μονάδες φροντίδας ασθενών, φυλακισμένων, ηλικιωμένους κ.α.. 

ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ  

Δεν υπάρχουν προϋποθέσεις άσκησης επαγγέλματος 

ΥΦΙΣΤΑΜΕΝΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΕΣ ΑΠΟΚΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΩΝ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ  

Οι υφιστάμενες εκπαιδευτικές διαδρομές είναι αυτές που προσδιορίζονται από νομοθετικές ρυθμίσεις, οι οποίες είναι σε ισχύ  και περιγράφουν τις προϋποθέσεις για την απόκτηση επαγγελματικών αδειών και επαγγελματικών δικαιωμάτων για ένα  συγκεκριμένο επάγγελμα. 

Για το παρόν επαγγελματικό περίγραμμα δεν απαιτείται άδεια άσκησης επαγγέλματος. 

Παρακάτω προτείνονται εναλλακτικές επιλογές διαδρομών που μπορεί να ακολουθήσει κάποιος για να αποκτήσει τα  απαιτούμενα προσόντα άσκησης του επαγγέλματος. 

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΕΣ  

3 Στην παρούσα μελέτη η φράση «εκπαιδευτής σκύλων» αναφέρεται και στα δύο φύλα. Το αρσενικό γραμματικό γένος χρησιμοποιείται για καθαρά πρακτικούς  λόγους.

viii 

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΕΙΣ  

− Πανελλήνιος Σύλλογος Εκπαιδευτών Σκύλων (ΠΑΣΕΚΣ)  

− Γενική Συνομοσπονδία Εργατών Ελλάδος (ΓΣΕΕ) 

− Γενική Συνομοσπονδία Επαγγελματιών Βιοτεχνών Εμπόρων Ελλάδας (ΓΣΕΒΕΕ) 

− Πανελλήνια Ομοσπονδία Αστυνομικών Υπαλλήλων (ΠΟΑΣΥ) 

− European Care Certificate – ECC 

ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ  

− Παρέχει ενημέρωση και συμβουλές στον ιδιοκτήτη/χειριστή του σκύλου. 

− Αξιολογεί την συμπεριφορά και τον χαρακτήρα του σκύλου με σκοπό τον σχεδιασμό του κατάλληλου προγράμματος  εκπαίδευσης του. 

− Εκπαιδεύει τον σκύλο για την αρμονική συμβίωση σκύλου και ιδιοκτήτη/χειριστή. 

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ  

− Ανάγκες εκπαίδευσης σκύλου ανάλογα με το φύλο, την ηλικία, το μέγεθος, τη φυλή και την κατηγορία εκπαίδευσης. − Βασικά προβλήματα υγείας σκύλων. 

− Βασικές αρχές φροντίδας του σκύλου.  

− Βασικές Γνώσεις Ανατομίας Σκύλων. 

− Βασικοί κανόνες ασφάλειας και πρόληψης κινδύνων  

− Διαχείριση χρόνου απασχόλησης του ιδιοκτήτη με τον σκύλο.  

− Είδη εκπαίδευσης σκύλων (βασική υπακοή, κοινωνικοποίησης με το περιβάλλον, φύλαξη χώρου)  − Εκπαίδευση σκύλων ανίχνευσης εκρηκτικών ουσιών 

− Εκπαίδευση σκύλων ανίχνευσης ναρκωτικών ουσιών 

− Εκπαίδευση σκύλων ανίχνευσης τρούφας, μανιταριών 

− Εκπαίδευση σκύλων διάσωσης 

− Εκπαίδευση σκύλων θεραπευτικής αγωγής σε παιδιά και ενήλικες 

− Εκπαίδευση σκύλων θήρας 

− Εκπαίδευση σκύλων κυναθλητισμού 

− Εκπαίδευση σκύλων ναυαγοσωστικής  

− Εκπαίδευση σκύλων οδηγών τυφλών 

− Εκπαίδευση σκύλων σωματοφυλακής 

− Εργαλεία και εξοπλισμός εκπαίδευσης σκύλων. 

− Ηθολογία-Ερμηνεία συμπεριφοράς, τρόπος σκέψης και Ψυχολογία του σκύλου. 

− Κανόνες επαγγελματικής δεοντολογίας και συμπεριφοράς.  

− Κανόνες κοινωνικοποίησης σκύλου. 

− Κανόνες μετακίνησης/μεταφοράς σκύλου. 

− Κανόνες παροχής Α΄ Βοηθειών σε σκύλους 

− Κανόνες περισυλλογής αδέσποτων σκύλων  

− Κανόνες χειρισμού σκύλου. 

− Κανόνες χορήγησης φαρμακευτικής αγωγής  

− Νομοθεσία για τα ζώα  

− Οικονομικός προϋπολογισμός εξόδων σκύλου  

− Χαρακτηριστικά μορφολογίας και συμπεριφοράς φυλών σκύλων  

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ  

− Αναγνώριση βασικών προβλημάτων υγείας σκύλου 

− Αναγνώριση ικανοτήτων, αντίληψης και βαθμού συνεργασίας σκύλου  

− Αναγνώριση προβλημάτων συμπεριφοράς σκύλου 

4 Η διαδρομή αυτή έχει μεταβατική υπόσταση σε περίπτωση ρύθμισης του επαγγέλματος και αφορά τους/τις εκπαιδευτές/τριες που ασκούν ήδη το επάγγελμα.

− Εκτίμηση λειτουργικότητας και ασφάλειας του χώρου διαβίωσης του σκύλου. 

− Εκτίμηση οικονομικών απαιτήσεων σκύλου. 

− Εκτίμηση συμπεριφοράς και χαρακτήρα σκύλου 

− Επίδειξη χορήγηση φαρμακευτικής αγωγής σε σκύλο 

− Εφαρμογή κανόνων περισυλλογής αδέσποτων σκύλων 

− Εφαρμογή μεθόδων υγιεινής του σκύλου 

− Εφαρμογή μεθόδων υπακοής του σκύλου 

− Εφαρμογή μεθόδων φροντίδας του σκύλου 

− Παροχή πρώτων βοηθειών σε σκύλους. 

− Πραγματοποίηση παρουσίασης κυνοφιλικής ευαισθητοποίησης. 

− Πρόταση για την επιλογή απόκτησης σκύλου.  

− Τήρηση κανόνων ασφαλείας και πρόληψης κινδύνων 

− Χρήση εξοπλισμού εργασίας με τον σκύλο 

− Χρήση παρελκόμενων του σκύλου (κολάρο, γιλέκο περιπάτου, GPS, κλωβός (crate), λουριά, παιχνίδια κ.α.)  − Χρήση τεστ συμπεριφοράς σκύλων 

ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ